日期：2021-02-14 20:28:49
　　整整一晚，小星都在做着相同的梦，梦里都是那只狗狠狠的撕咬小星的小身体，仿佛要把何小星撕成碎片，这是后来小星跟李李说的，说他一个晚上那狗还在咬他，咬了他一晚上，何小星便在梦中大叫：“大狗！大狗咬我！”姥爷和姥姥都没睡觉，听着小星梦里的嘶喊，姥爷和姥姥的心也跟着一起颤抖，第二天天还没亮俩老人带着小星坐上了去青川的第一班长途汽车，早晨的第一缕阳光射进店里的时候，姥爷怀抱着何小星出现在店门口。

　　店里在周万香走后，李李刚刚从坏情绪里走出来，忙着恢复店里的人气，也顾不上跟何禾较劲，头天晚上接到父亲的电话李李心神不宁，也是一晚没睡，却怎么也想不到父亲一大早给自己送来的是一个被狗咬伤的儿子。

　　周万香和自闭狗，没有周万香就没有狗咬伤小星，这是小于事件后发生的又一连串的事件，仿佛一个事件连着一个事件的，没有停歇，李李顾不上让自己疲惫的心停下来休息哪怕一小会儿，学校的问题接着出来了……
　　第四十章，何小星扰乱课堂
　　日期：2021-02-15 19:05:35
　　第四十章，何小星扰乱课堂

　　黑眼圈的猫又坐在了对面红房子的屋顶，它好像和李李心有灵犀，只要李李一上阳台，它便坐在那儿。李李盯着它，它的脸和它的黑眼圈一起朝着李李的窗户。此猫非彼猫，李李一直坚信。从厨房里找了点干粮，下楼右拐，站在马路上望上去，红房顶上却只有一只麻灰色的雀儿在转动着脑袋，偶尔啾啾两声。
　　李李甩甩头，往后仰在椅子上，微闭着眼。被狗咬伤后的小星再也没有在姥爷家自由自在的玩耍，他失去了那种权利，姥爷说，不要再来了，你这孩子我看不了。后面的，就是小星上学了。七岁的小星按正常孩子来说该上一年级的年龄了，他才上幼儿园大班。为了他的扰乱课堂，李李压迫着他，强迫他服从，就像猎杀。他是一个有生命的个体，李李顾不了他是否疲倦，是否懈怠，是否绝望，只把他往集体意识里生拉硬拽。他是被强拉进去了，可是各种的困难和不适应接踵而来，李李和他陷入了另外的困境，为了让他服从，他吃尽了苦头，李李也吃尽了苦头。

　　日期：2021-02-15 19:06:14
　　小星的扰乱课堂实际上从很早就开始了，在康复中心，情景课上，老师说：“同学们，咱们今天学习‘传递剪刀’”。老师拿着一把剪刀，把刀刃收好了，把刀背递给另外一个老师。一个班八个孩子，家长们坐在孩子们后边，都安静地坐着，孩子们虽然目光游离似听非听，但是他们不起来捣乱。唯有小星，眼睛盯着屋子里的玩具，有汤姆猫，老鼠杰瑞，伸着胳膊抓着一根树枝的大猩猩，啃着胡萝卜的小兔子，龙猫、各种颜色各种动作的小狗，泰迪、金毛……还有好多的布娃娃，所有的玩具都是布艺的，摸起来柔软舒服的那种。

　　小星一进教室就被吸引过去，课堂上他两眼滴溜溜乱转的看着那些玩具，李李在后边摁着他，不让他起来，可是他终于没忍住，李李一松手他爬起来，跑到玩具那儿自顾抓起小老鼠杰瑞，李李走过去拉他，拉回来他又跑过去，一节课上的乱七八糟。

　　所有的康复中心的老师们都是温和的，都是受过专门训练的老师，不管孩子是什么状态，老师必须做到不发脾气，做到全面的包容和全面的尊重。许许多多的孩子不接老师发出的信号，通常学个一加一等于二都需要好几天的时间。要不就是机械的写字，生字写满了一张又一张的四线方格本，你再问他写的什么的时候，他便一脸的茫然神态，好像他从来没有写过字，也不认识自己写过的字。语言课上，老师在黑板上画一个穿着粉红连衣裙的妙趣横生的小兔子，连李李都觉得老师很了不起，身兼数职，不但会语言课的课程，还得会美术和音乐，几乎是全才。可是老师的辛苦往往付诸东流。

　　日期：2021-02-15 19:07:19
　　一根橙黄色的胡萝卜、一个火红的大面包馋的小星直流口水，他指着黑板回过头，旁若无人的说：“妈妈，大面包，我要吃……”李李小声说：“别出声，注意课堂纪律。”其实，无论小星在课堂上做什么，就是放鞭炮也影响不到别的孩子，因为他们根本听不到看不到也感受不到屋子里是什么状态，是在上课还是下课，什么都刺激不了他们，只睁着一双黑亮的像星空一样的眼睛，目光迷离的看着某处，脑子里却不知道飞去了哪里。也许飞回了他的星空，在他自己的世界里游荡。

　　一个胡萝卜、一个大面包、一条鱼摆在小兔子面前，老师指着黑板上的三样东西，开始提问：“小朋友们，小白兔爱吃什么呀？谁来回答？请举手……”

　　这么简单的问题，何小星兴奋地两眼放光：“我！我来回答！”
　　“好，何小星请起立……”
　　小星咧着嘴：“胡萝卜。”
　　“回答正确！何小星真棒！”小星受到表扬，增加了自信，笑容是满满的。可以说，康复中心给予小星的，是自信和爱，是包容。当然，最大的莫过于鼓励。整整一节课，几乎是小星在唱独角戏，只有他和老师在互动。当然，有几个强化出来的孩子也跟着回答。他们每天每天把小白兔爱吃胡萝卜的图画画在黑板上，一遍遍的灌输，硬生生被灌进脑子，就像一张白纸，在上面画了一幅画，就像刻进去一样，他便记住了。这就叫做刻板印象。

　　也只是记住而已，别的没什么太大的效果，强化的作用就是灌输。不停地灌，任何事都是有模式的，长时间的训练，循序渐进的积累，他便有了一套生活的模式。也算是一种增加他们能力的方法吧……
　　我们真的不忍去指责他们没有能力，先天的不足让他们艰辛地存活在这个凉薄的世界上。人越来越没有底线，他们活的险象环生，如履薄冰，任何的风吹草动他们便会伤筋动骨。还有贫困。对他们来说，贫困是个大问题，他们没有机会和条件训练，唯一的就是活生生的在世上受罪，受完罪便离开了。
　　日期：2021-02-18 19:32:21
　　第四十一章，小星的个训课
　　李李记得小星五岁那年冬天第一次踏进个训课教室的时候，还是个游离于地球和外星球之间的孩子，也就是说，他的状态看起来是个标准的自闭症患儿，眼睛不跟任何人对视，只盯着某处，好像他的思想在穿越，或者在大海里一直不停的游动，但是就是不在现场游动，而是在很久之前的远古的海水里，海水是黑颜色，小星在水里飘，李李大声喊，他听不见，无动于衷，继续游泳，叫都叫不回来。

　　康复中心断断续续上了接近一年，个训课张老师跟他的互动就是让他服从指令，张老师为了让小星看着她的眼睛付出了很大的努力，但是小星依旧不看她的眼睛，或者只看一眼便把目光移开，眼睛看着别处，他的思想又飘走了。张老师手指轻拍着桌子，像在敲击美妙的音符，说话就像唱歌一样动听：