“游泳主题呢？请举手。”
　　这次有五名同学举手了，方晚晴建议道：“哪两位同学对后面主题感兴趣的，也可以等待后面的主题。”
　　有学生奇声怪调地说了句：“方老师是说后面的电子游戏吗？”
　　不少同学心照不宣地发出了嘲笑的声音。
　　一名举手的学生道：“哎呀，我先放弃游泳吧，我选跑步，毕竟围棋我不懂。”
　　另一名举手的学生也放下手道：“不浪费时间了，我也选跑步吧。”
　　此时有其他尚未作出选择的学生抢声道：“那我也跑步吧，正好我们三个，围棋我也不会。”
　　“我也不懂围棋啊，谁写的围棋啊？”有学生发出抗议。
　　方晚晴安抚道：“没关系，换主题或者两个小组写同样的主题都可以。”她按着顺序接下去问道，“电子游戏主题，有同学愿意做吗？”
　　班里鸦雀无声。
　　方晚晴等了一会儿又问道：“这个主题是哪位同学写的？”
　　教室内安静片刻，坐在最后一排的周逸同学慢慢举起了手。
　　不少同学立即“噗嗤”笑出声，还有不少同学向他投去了或讶异、或了然的目光，大家都认为他是故意胡乱写的，目的是恶作剧。
　　周逸目光遥遥看向了方晚晴，嘴角挂着不以为然的笑容。
　　方晚晴也看着他道：“原来是周逸同学写的，那你还愿意做这个主题吗？”
　　终于有学生出声了：“方老师，你别太当真了，电子游戏怎么能算体育运动，还是跳过这个主题吧。”
　　“是啊，别浪费时间了，我看跑步很不错，也简单，我们都选跑步好了。”

　　方晚晴却道：“在我看来凡是和体育有关的都是有效主题，都可以写论述文。”
　　“电子游戏是体育项目吗？”有学生发出疑问。
　　方晚晴点了点头道：“虽然我不怎么玩游戏，但是从新闻上看到过，电子竞技已被纳入国家体育运动项目了。”
　　“哦。”同学们发出了感叹声，但仍旧有人在小声反对着，“可游戏毕竟是不健康的，以这个主题写作业总不太好吧。”

　　方晚晴没有在意这些窃窃私语，她看向周逸，神情认真地又问了一遍：“我觉得这是个非常棒的主题，周逸同学你还愿意做吗？”
　　她对于这个问题前后问了三遍，似乎并不认为它是一个可笑的主题。周逸看向她的表情逐渐变得严肃，原本嘴角挂着的不以为然的笑容也开始收敛了起来，他在方晚晴温和鼓励的目光下不由自主地发出了一个单音：“恩。”
　　方晚晴微微一笑，又问向其他学生：“有人愿意和周逸同学一组完成这个主题吗？”
　　学生们开始交头接耳，有人发出了嗤之以鼻的声音，但无人响应她的问话。
　　方晚晴耐心等待着，神情始终没有变，她又重申了一遍：“愿意一起完成这个主题的同学请举手。”
　　“我。”吴映雪举起了手，“我和周逸一组。”

　　方晚晴朝她欣然一笑：“好，那就还差一个人了。”她眼睛四下转了圈，突然看向谢婉婷道，“谢婉婷，你有分组了吗？”
　　谢婉婷临时被点名，不由呐呐地道：“……还没有。”
　　方晚晴问道：“既然你还没有分组，那你愿意和周逸同学一组完成这个主题吗？”
　　谢婉婷觉得自己无法拒绝，只得下意识地回道：“……好的。”
　　方晚晴最后宣布道：“那电子游戏主题就由周逸、吴映雪及谢婉婷三人负责。”
　　“呵呵……”有学生发出了意味不明的哼笑声。
　　在电子游戏之后的围棋及跑步主题也都有了合适人选，终于5个主题都顺利得到了分配。
　　方晚晴完成任务般地拍拍手道：“大家互相分工，好好写作业吧。”她想了想又补充了一句，“写课题论述这块我比你们有经验，大学里做过不少课题。如果想要帮助可以来办公室找我，随时欢迎大家。”

　　学生们似乎对她的热情提议没有什么反应，大家基本对体育作业呈现出了一种不重视、无所谓的态度。
　　接下去的晚自修过得十分太平，十点半到后，同学们纷纷背起书包离开了教室。方晚晴仍旧操心着他们的安全问题，她细心地看着每一位女生被家长接走后才放心地离开了学校。
　　次日午休时间，方晚晴独自在办公室休憩。她想着最近两天应该没有学生会过来了，谢婉婷肯定忙于小组作业的事，而（１）班其他学生不在她的项目名单内，也无意找她讨教论文写作技巧。
　　她一个人斜躺在沙发上边看着高三年级另外两名困难学生的家庭情况，边思索着与他们的接触方法。

　　（６）班的李菁巧与（８）班的江远风……要通知他们午休过来挨个做心理辅导吗？方晚晴看着天花板思考着，人与人之间如果缺少了关系铺垫，是不会轻易卸下心防说真心话的，还是得在平日生活中先建立起良好的互动关系啊。
　　她正研究着新目标人物的服务开展计划，房门突然被敲响了，谢婉婷轻轻推开门走了进来。
　　方晚晴意外地看着她，飞快调整了自身的散漫坐姿后问道：“小组作业还顺利吗？”
　　谢婉婷摇摇头道：“周逸让我和吴映雪各自写一篇游戏心得交给他，然后由他做总结。但是他提议的那款游戏我根本没有玩过，也不可能去玩，要是被我妈发现我偷偷玩游戏会被骂死的。”

　　方晚晴一脸了然，沉吟了一会儿道：“他这个写作角度不行，游戏主题本来就剑走偏锋，写之前需要多点思考的。你可以让他来找我讨论下。”
　　谢婉婷点了点头，沉默片刻又轻声问道：“方老师为何要将我分到他一组？”
　　方晚晴和蔼地笑道：“你不乐意吗？”
　　谢婉婷视线看向地面，她的嘴角是下垂的，完全没有一点开心的意味：“我一直与他没有交集，也没想过要有交集。”

　　方晚晴怔愣了下，眼前这个少女确实没有展现出与意中人近距离接触时的喜悦，而是散发着苦闷的气息。她走上前轻轻揉了下谢婉婷的脑袋道：“好孩子，完成这次课题作业，就当给自己的高中时期留下个美好回忆吧。”
　　谢婉婷没有抬头，良久声若蚊蝇地说了一句：“谢谢方老师。”
　　她在自卑。方晚晴看着谢婉婷黯然离开的背影清晰感受到了她在优秀俊朗的周逸面前自惭形秽的心理。
　　所以她才会一直以来克制自己去接近他，也不敢去接近他。想明白的方晚晴不由叹了口气，少女情怀的诗篇不全都是浪漫与梦幻的，总有一些带着现实不如意的苦涩与心酸。
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　　周逸的小组课题进展地并不顺利，他的两个组员在前期游戏体验阶段就偃旗息鼓了。
　　吴映雪回到家后终于拆开了在上次生日宴上被她嫌弃万分的游戏盒，她没想到周逸会那么喜欢它，连作业课题都要写它的玩后感。
　　她耐着性子将光盘放入了电脑，屏幕上立即被暗黑激烈的战争场面占据了，游戏画面充斥着枪炮与杀戮，3D界面不停在她眼前旋转。
　　吴映雪忍着强烈的头晕目眩感捣鼓了半天，最后必须得承认自己的确没有玩游戏的天赋。她不得已拿起手机给周逸打了个电话：“周逸，或许我们写篇“连连看”或者“泡泡龙”的心得体会吧，一样都是游戏啊。”