谱子？还要打？张燕给苏晓晴找的这活儿，听起来貌似挺高大上的，可单放在这儿说就是帮老师把乐段用五线谱的形式，通过电脑软件打出来用做之后教学的教案。
　　听起来挺简单，可实际操作起来也是需要一定的专业知识才行，五线谱那满篇的蝌蚪不是干这行的拿着这玩意就像看天书，还有什么连音线，高音设置，小节线，休止符，反复记号等等这些专用的音乐符号用手写都别扭，更别说要用个键盘清晰的展现出来了。
　　留给苏晓晴重新把这套东西捡起来的时间只有一个下午带一个晚上，几乎不眠不休狠狠地补习了一通，可效果嘛，那就只有天知道了。
　　第二天一早迷迷糊糊的苏晓晴是被张燕给晃起来的，昨天熬夜到凌晨3点才上床，脑神经过于兴奋了竟然失眠了，睡了3个小时不到就被强行从被窝里拖出来推去卫生间洗漱，眼惺忪的哈欠一个接一个的打个不停。
　　看着她习惯性的伸手拿上自己的衣服就准备往身上套，张燕急了：“醒醒！醒醒！我说姑奶奶你生怕人家不知道你未成年啊，你看看你选的这是什么衣服？你是去上班还是去卖萌！”
　　还迷糊的苏晓晴闻言睡意跑了一大半，匆忙打量了一下手里拿着的衣服，她自己都笑了起来，白色的小背心，松松垮垮的运动T恤，巧克力热裤，还真是高中小女孩的穿着打扮。
　　张燕咬牙切齿的给她套上一件自己都舍不得穿的衬衫，扣子开到胸口上第二个，手脚麻利的把她头发打散后披在肩上；看了看效果，似乎对亲手弄出来的这个造型比较满意，又马不停蹄的把苏晓晴按在书桌前准备上妆。
　　一看要化妆，苏晓晴接受不了了：“姐，我去见老师化妆不好吧？”
　　张燕比她还着急：“哎呀姑奶奶，只上点淡妆，一来可以让你显得成熟点，二来也表示礼貌。”
　　十三分钟多一点，张燕就完成了对苏晓晴的梳妆打扮，拿过一面圆镜苏晓晴看着镜子里颇有些陌生的自己似乎真的看上去年龄大了2，3岁。

　　张燕满意极了，扳着苏晓晴的头左看右看：“啧啧！这么小就有妖颜惑众的潜质了，长大了可怎么得了！”
　　苏晓晴气的一巴掌排开她的手：“是言不是颜，从小到大你都善于发明新成语，真不知道你怎么考上大学的！”
　　最后苏晓晴出门的时候上身穿着一件纯白色的雪纺衬衫，下着一条深蓝色牛仔裤，脚上是一双系带凉鞋，斜挎着单肩包，看上去终于不再显得那么青涩而是像一个青春无敌，充满活力的女大学生了。
　　西音还在放暑假，张燕给苏晓晴联系的是正在给现代音乐学院暑期进修班代课的一位教授。把她赶出门张燕就打着哈欠补觉去了，苏晓晴一边不停的在心里怪她没义气，一边忐忑不安的单刀赴会。
　　约定的时间是上午10点整，苏晓晴提前15分钟如约而至，走进教室的时候教授竟然已经到了。她不知道的是要是张燕跟来的话看见这位，估计得二话不说拉了她就逃。
　　为啥？今天来的这位名头实在太大了，为人又是出了名的治学严谨，对学生的要求严格在整个西音都是出了名的。
　　懵懵懂懂的苏晓晴就这样一头撞在了枪口上，第一次见面就没能给教授留下好印象！因为她化了妆，没错就是张燕为了把她弄得显得成熟一点上的淡妆碍了教授的眼，这位最反感学生浓妆艳抹的在校园里招摇，在老教授看来，如果是去参加演出那么化妆无可厚非，可是平时上学也化着妆那就是没有把心思放在学业上的表现！
　　这个世界上到底是没有后悔药吃的，还有个硬伤就是她的年龄了。即便张燕刻意帮苏晓晴打扮了番，看起来是比实际上大了那么一两岁，可落在教授眼中她还是太小，充其量也就是刚入学一年的新人。刚上完大一就迫不及待的想出来玩弄音乐了？这是教授对苏晓晴第二个不满意的地方。
　　不过既然学生都来了，教授还是肯给机会，示意苏晓晴坐下来互通姓名后教授示意：“小苏你不要紧张，今天的任务还是比较重的，我要上一堂谱例分析的课，一会儿我弹你记录，希望你在记的时候也认真思考一下，这对你的学业也会有所帮助，好咱们开始吧！”
　　不得不说张燕对这个妹妹真的够意思，要知道给老师或者制作人打谱子这是多少专业的大学生求都求不来的好机会。因为这可是现成的分析谱例的机会！
　　好谱子为什么好？烂谱子为什么烂？只要你分析得够多，不用老师教，你自己就懂了！
　　这样的好机会就放在苏晓晴的面前，可是尚未接受过专业系统学习的她并不清楚这其中的诀窍，教授问她之前使用过专业级的电脑软件么？苏晓晴回答说只用过免费版的，老教授颇有耐心的给她解释了专业版的许多新功能的用法后，工作就算正式开始了。
　　随着教授钢琴声响起，苏晓晴手忙脚乱的在键盘上也操作起来。教授的琴声或如高山仰止、又如小桥流水，抑扬顿挫、跌宕起伏。虽然只听了个开头苏晓晴恨不得起立鼓掌，教授弹的实在太好了，只是优美的琴声却根本来不及欣赏，因为教授弹得太快了！好些音节苏晓晴根本就来不及记录。
　　琴声很快停了下来，教授见苏晓晴还在记录略微等待了一下，还示意是否可以继续；可苏晓晴哪敢抬头啊！上一首曲子记录的乱七八糟，别说完整的段落了，中间好几条听都没听清楚，身上止不住的开始出汗，额头、鼻梁上然后是后背，很快苏晓晴就感觉衬衣背后被汗水浸湿了，后脊梁上感觉到的阵阵凉意让她的心也如坠冰窖。
　　脑子里激烈的进行着思想斗争，是现在就向教授坦白还是再试一首曲子？今天出洋相是肯定的了，现在坦白或许教授还能原谅她，要是再录一首曲子恐怕。但是侥幸心理又告诉她或许刚才是太紧张了加上不适应再试一曲说不定就好了呢？
　　教授再次示意，苏晓晴才用比蚊子大不了多少的声音回答：“可以了老师。”琴声继续，这次开头比刚才节奏慢了不少，苏晓晴也渐渐进入了状态，双手飞快的记录这一段曲谱，开头过了曲风突然一变一段诡异的说不出来的感觉随着琴音传入她的耳朵，似乎能明显感觉到这首曲子。或者说这段杂音更适合，相比较上段完全就是烂的没边了，耳朵认真地听，可是中间这段实在太乱，苏晓晴又无奈的卡壳了。好不容易等到结尾部分总算又抓住了琴声中的音符，迅速的记录下来。

　　这首曲子的录入比上首容易了不少，如果说上一首苏晓晴只完成了30％那么这一首她起码完成了70％，可就算是这样也是没办法交差的，这不是上课，而是一份工作，这样的成绩苏晓晴自己都感到脸红。
　　教授见她额头出汗了，示意要不要休息一下？犹豫再三苏晓晴决定再录一首，要是这首还不行就主动向教授说明然后请求教授的原谅。

　　“胡闹！简直是胡闹！你这都录的是什么？”一个严厉的声音突然出现在身后，低着头始终不敢抬头的苏晓晴呆若木鸡，教授不知道啥时候走到她的身后了。